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          一年级语文上册《两件宝》教学设计

          教学设计 时间:2018-11-03 我要投稿
          【www.niqzone.com - 教学设计】

            教材分析

            《两件宝》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级上册第13单元中的第一篇课文,内容是四句儿童诗,配有一幅插图,有14个要求认识的生字。 学生分析 学习本单元时,学生入学已两个多月,已学习完了汉语拼音,认识了部分生字,阅读了几篇小短文,有一定的学习生字和小短文的经验,掌握了一定的学习方法。 设计理念 《语文课程标准》指出:语文是最重要的交际工具工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。这就要提倡一些新型的学习方式主动、探索、合作,构建平等、民主、合作、共同发展的师生关系,以培养学生的学习兴趣为出发点,寓教于乐,让学生喜欢语文这门学科?翁蒙细峁┏浞值目占,引导学生自主学习,激发学生探求新知的愿望。因此在设计本课时,教师希望学生始终处于探索和发展的状态,通过观察、思考、联系生活,主动认识生字、学习短文,使学生的知识和能力得到同步的发展。

            教学目标

            1.学会认读14个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵。

            2.通过小组合作学习,学会发现,互相启发,互相学习,培养学习能力、参与意识和主动探究精神。

            3.激发喜爱自己的双手、大脑的感情。

            教学流程

            一、谜语导入。

            1.师:同学们,喜欢猜谜语吗?我们一起来猜两个谜语:十个小伙伴,分成两个班,大家齐努力,共同把事干。想一想,这是什么? 站着在上面,用它来思考,我们看不见,智慧在里面。这又是什么? 【通过猜谜语的形式激发学生的学习兴趣!

            2.出示课题,指名读。件、宝这两个字谁有办法记住它?你能记住哪个就说哪个。 今天我们就来学习大教育家陶行知先生写的这篇小短文《两件宝》。

            二、学文识字。

            1.初步感知课文。 (1)初读:自由地读读小短文,把不认识的字圈出来问问周围的同学。 (2)指名读:谁愿意读给大家听?你能读哪句就读哪句。 (3)齐读。

            【给学生充分的学习空间与余地,培养学生的学习热情!

            2.学习生字。 (1)小组内合作识字:这篇短文中的生字,大家能不能自己学会记住它们?小组同学来合作学习,哪个字你记住了,就把好办法说给小组的同学听听。

            【让学生互相交流记忆生字的好办法,互相学习,互相启发,互相补充,共同识字。教师适时补充! (2)交流识字:你记住了哪些字?说说你是怎么记住的?电脑帮助分析生字。 ①又、双:注意又的笔顺,先写(横撇),再写(捺)。双字有两个又,都一样吗?读一读。 ②手:与毛比较,手的第四笔是竖钩,毛的第四笔是竖弯钩。你能来连词读一读这个字吗?大家一起读。 ③脑:同学们用手在桌子上写一写这个脑字,你能给脑组个词吗? ④会:人+云用熟字带生字的方法记住了会,你会做什么?跟大家说说。 ⑤工:请你当小老师领大家读一读。 ⑥才:请你当小老师领大家读一读。 ⑦创造:大家还记得我们的校训是什么吗?校训里也有创造这个词。词会读了,句子能读吗?出示句子:美好的世界要*我们去创造。我们读了词,认了句子,相信创造这个词就不难记住了。 ⑧切:切还有一个读音,知道吗,还可以怎么记? ⑨劳动:看看还有哪个生字里面也有力气的力?为什么劳动这两个字都有个力字? 【学生说到哪个字,电脑课件便出示哪个字,运用现代教育技术可以提高教学效果! ⑩电脑帮助检查复习生字:指名读,开火车读。

            3.理解短文。 师:我们学习了生字,读了小短文,大家知道人的两件宝是什么吗?(板书:双手、大脑。)为什么说手和脑是两件宝呢?(板书:做工、思考。) (1)指导朗读:有了这两件宝,我们可以做些什么?大家喜欢我们的手和脑吗?再来自由地读读短文,这次看谁不仅能读正确,还能读流利,把喜爱两件宝的感情读出来? (2)指名读:谁想试一试?大家看着书仔细听。 (3)齐读。 (4)试背:大家这么喜爱我们的两件宝,谁能试着背背这篇小短文?能背几句就背几句。全班齐背。 (5)课间游戏:听一段音乐,试着把《两件宝》这篇短文配上音乐来唱。 【通过联系生活,激发学生的情感,并在读中感悟。多次的指读,学生已能背诵课文,给学生展示的机会,激发学生的学习热情。轻松的音乐,既是课间休息,又复习了短文!

            三、游戏复习。

            1.做对卡片的游戏。

            2.做找朋友的游戏。

            3.电脑游戏:读句子。 【通过游戏复习,巩固所学知识,让学生在轻轻松松中学会知识!

            四、总结。

            师:学会了生字,我们不光能把课本上的小短文读好,还能读课本以外的句子以及更多的小文章呢?蜗,我们还要比一比,看谁能用自己的两件宝,认更多的字,读更多的书,同学们有信心吗? 课后反思 本堂课在处理学生识字的过程中激发了学生的兴趣,培养了学生的能力。请同学们把你记忆生字的好办法说给小组的同学听?翁蒙涎ハ嘟涣髯约旱南敕,吸取众长,引发了思维的交*、补充,使学生共同识字,共同品尝学习的快乐。同时,学生倾听、尊重他人的意识以及交往能力也得到了提高。全班交流时多媒体课件的运用使识字过程变得生动有趣,让学生轻轻松松地掌握了字形。

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